Normativa
Paraguay

Reglamenta la Ley 5.136/13 "De Educación Inclusiva"

Decreto Nº 2837 (2014)
  • Objeto principal

    Art.2- El fin del presente reglamento es establecer acciones y mecanismos tendientes a la creación e implementación de un modelo educativo inclusivo dentro del Sistema Regular, en los niveles de Educación Inicial, Escolar Básica, Media, Técnica, Permanente y Educación Superior, que garantice la accesibilidad, permanencia, aprendizaje, participación, promoción y conclusión oportuna de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Se responsabiliza al Nivel Universitario, la adecuación de la Educación Inclusiva de acuerdo a su competencia.
    Art.3- El presente reglamento se establece en cumplimiento de lo dispuesto en el Artículo 25 de la Ley, y tiene por finalidad:
    a) Hacer efectivo los principios de integralidad, equidad e inclusión de todos los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Será de observancia general y obligatoria, en las instituciones educativas de gestión oficial, privadas y privadas subvencionadas por el Estado, de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
    b) Establecer procedimientos para el cumplimiento de las normas legales de inclusión educativa.
    e) Establecer los procedimientos para la inclusión de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
    d) Determinar las modalidades de participación de la comunidad educativa, y organizaciones de la sociedad civil, en la tarea de apoyo a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

  • Progresividad
    Garantizar, Protección, Promover
  • Sujetos comprendidos

    Alumnos con necesidades específicas de todos los niveles de educación inicial, escolar, básica, media, técnica, permanente y educación superior. Se considera a todo alumno que debido a: necesidades especiales de apoyo educativo derivadas de discapacidad física, intelectual, auditiva, visual y psicosocial, trastornos específicos de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo, condiciones personales o de historia escolar requiera de apoyos o ajustes para alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.

  • Orientación hacia grupos sujetos a protección especial
    Mujeres, personas en situación de pobreza, residentes de zonas rurales y indígenas
  • Normas vinculadas

    Constitución Política; Ley Nº 3540/08 "Que aprueba la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y el Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad"; Ley Nº 1264/1998 "General de Educación"; Ley Nº 1925/2002 que dispone en su Artículo r: "Apruébase la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad; Ley No 1680/2001 "Código de la Niñez y Adolescencia"; Ley Nº 5136/2013, del 23 de diciembre de 2013 "De Educación Inclusiva"; Ley No 172512001 "Estatuto del Docente".

  • Políticas que promueve

    Plan de Educación Nacional

Promoción de los principios generales de la convención

  • Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo
  • Derecho a la no discriminación
  • Interés superior del niño
  • Respeto a las opiniones y los sentimientos de los niños pequeños
    No hace referencia directa

Texto de la norma

Texto de la norma (web)